建筑資質(zhì)直播講師是干嘛的

建筑資質(zhì)直播講師的工作內(nèi)容

建筑資質(zhì)直播講師的工作內(nèi)容豐富多樣。

• 按照教學(xué)計劃和要求進(jìn)行建筑資質(zhì)相關(guān)的直播授課，例如講解建筑資質(zhì)的分類、申請流程、政策法規(guī)等方面的知識。

• 不斷迭代優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗，使其能夠更好地理解和掌握建筑資質(zhì)的相關(guān)要點。

• 快速熟悉建筑資質(zhì)相關(guān)產(chǎn)品的性能及賣點，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和熟悉的直播節(jié)奏進(jìn)行直播，把控直播間的氛圍，解答粉絲的疑問，提升粉絲的信任度。

• 負(fù)責(zé)整體直播工作，保證直播質(zhì)量，從產(chǎn)品、內(nèi)容、用戶、推廣等多方向把握直播運(yùn)營，針對直播數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析，并制定提升用戶量、活躍度、黏度等的直播優(yōu)化方案，對直播數(shù)據(jù)、直播策劃方案和渠道推廣效果進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控，以調(diào)整直播運(yùn)營重點和方向，管理、協(xié)調(diào)和維護(hù)直播活動。

• 針對不同層級的水平學(xué)員，制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程及實訓(xùn)課程，熟悉各短視頻平臺頭部賬號的主播風(fēng)格及特點，同時了解抖音、快手等短視頻平臺的熱點、各類活動、話題的參與方式，對熱門視頻有一定的辨別能力，熟悉賬號主播風(fēng)格的定位等相關(guān)工作，能夠根據(jù)學(xué)員特點和市場環(huán)境，制定短視頻類實訓(xùn)課程和實訓(xùn)指導(dǎo)。

• 對直播學(xué)員進(jìn)行授課培訓(xùn)、知識輸出和問題解答，培訓(xùn)內(nèi)容針對直播領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容及實操經(jīng)驗和知識分享，參與培訓(xùn)課程內(nèi)容的課件開發(fā)，課后對學(xué)員問題給予指導(dǎo)和針對性解決方案，幫助學(xué)員掌握直播技能，簡歷健全培訓(xùn)機(jī)制，完善培訓(xùn)內(nèi)容，做好培訓(xùn)跟進(jìn)。

• 負(fù)責(zé)線上課程產(chǎn)品的直播講解與售賣，對直播付費(fèi)率負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)直播課案例內(nèi)容的設(shè)計與輸出，確保課堂內(nèi)容的實用性、學(xué)習(xí)收獲感，輸出直播課劇本，確保課堂的趣味性與學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合用戶需求，挖掘課程賣點，輸出符合用戶心理的銷售邏輯，根據(jù)直播效果與轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)，不斷迭代優(yōu)化直播方案，提高付費(fèi)率。

• 根據(jù)公司課程要求，制作相應(yīng)課程課件，建立完整課程體系，做好課堂教學(xué)、分析教學(xué)過程中存在的問題，不斷完善教案，通過各種教學(xué)方法積極與學(xué)員或?qū)W員家長進(jìn)行互動，促進(jìn)學(xué)員對建筑資質(zhì)知識的熱愛，做好客戶關(guān)系維護(hù)工作。

• 負(fù)責(zé)講授財商知識類直播講授，與運(yùn)營人員配合，保質(zhì)保量完成公開課的講授，負(fù)責(zé)編寫和研發(fā)相關(guān)課程所需資料，包括 PPT、文字稿、測試題等，迭代優(yōu)化直播內(nèi)容，持續(xù)提升金融類專業(yè)水平與授課技巧，對公開課轉(zhuǎn)化率負(fù)責(zé)。

• 負(fù)責(zé)金融課程的直播講解與課程編寫，根據(jù)社群、數(shù)據(jù)、行業(yè)的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)體系，負(fù)責(zé)金融視頻課、直播課、抖音等課程規(guī)劃、講義、ppt 的編寫，負(fù)責(zé)課程教研、備課、教學(xué)與答疑等。

• 按照教學(xué)計劃和要求進(jìn)行金融理財類直播授課，對于教學(xué)內(nèi)容不斷迭代優(yōu)化，提升學(xué)員體驗，能夠快速熟悉產(chǎn)品性能及賣點，普通話標(biāo)準(zhǔn)，熟悉直播節(jié)奏，能夠配合營銷活動進(jìn)行活動策劃，腳本撰寫等，能保持激情活力狀態(tài)完成每一場直播或視頻拍攝，把控直播間氛圍，解答粉絲疑問，提升粉絲信任度。

建筑資質(zhì)直播講師的職責(zé)和要求

建筑資質(zhì)直播講師需要承擔(dān)多方面的職責(zé)，并滿足一定的要求。

• 職責(zé)方面：

  • 抖音號、視頻號直播，為公司旗下的題庫產(chǎn)品帶貨，主要為銷售轉(zhuǎn)化負(fù)責(zé)，配合公司每天開播時間與時長，需要對直播行業(yè)有一定了解，表現(xiàn)優(yōu)異者或?qū)W(xué)習(xí)建筑專業(yè)知識有興趣者，可以轉(zhuǎn)到教研部成為授課老師。

  • 保證直播時長及質(zhì)量，專業(yè)并生動地進(jìn)行直播，做好現(xiàn)場把控，加強(qiáng)粉絲參與度，活躍直播氣氛，負(fù)責(zé)直播內(nèi)容課件的制作，根據(jù)銷售情況調(diào)整直播策略。

• 要求方面：

  • 會銷、主持類行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗優(yōu)先，形象好氣質(zhì)佳，談吐專業(yè)有風(fēng)度，有過直播或錄播經(jīng)驗的老師優(yōu)先，團(tuán)隊協(xié)作能力強(qiáng)，跟團(tuán)隊共同溝通配合完成目標(biāo)，對培訓(xùn)教育行業(yè)有較高熱情和意愿，溝通能力強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

  • 大專及以上學(xué)歷，專業(yè)不限，1 年以上工作經(jīng)歷，有同崗位工作經(jīng)驗或教育行業(yè)同崗位經(jīng)驗者優(yōu)先考慮，熟悉直播運(yùn)營流程，對數(shù)據(jù)敏感，思維活躍，有創(chuàng)新想法，執(zhí)行力強(qiáng)。

  • 本科以上學(xué)歷，具備運(yùn)營抖音、快手等短視頻平臺的成功案例和相關(guān)經(jīng)驗，擁有行業(yè)資源者優(yōu)先，面試時，能夠提供個人作品 2-3 部。

  • 了解直播平臺及直播運(yùn)營，有豐富的實操經(jīng)驗，優(yōu)秀的表達(dá)能力，有公開演講經(jīng)驗優(yōu)先，熱愛直播行業(yè)，思維靈活溝通能力強(qiáng)，有創(chuàng)意。

  • 有 Excel 課程授課經(jīng)驗、Excel 內(nèi)容研發(fā)以及精通 Excel 軟件者優(yōu)先，有線上授課經(jīng)驗、課程銷售經(jīng)驗者優(yōu)先，口才好，現(xiàn)場應(yīng)變能力強(qiáng)，能敏銳把握粉絲需求并擅于建立良好的直播溝通氛圍，思維靈活，性格外向，善于調(diào)動氣氛，有一定的現(xiàn)場互動能力與協(xié)調(diào)、控制能力。

  • 本科及以上學(xué)歷，普通話標(biāo)準(zhǔn)，熱愛國學(xué)，有較高的文化素養(yǎng)、形象氣質(zhì)好，對學(xué)生有愛心有耐心，具備自主學(xué)習(xí)能力，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識，熱愛教育事業(yè)，親和力好，語言表達(dá)力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的課程宣講，有扎實的國學(xué)功底熱愛傳統(tǒng)文化，有國學(xué)教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先錄用，通曉《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典者優(yōu)先錄用。

  • 本科以上學(xué)歷，會銷、主播、金融培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，語言表達(dá)流暢，授課風(fēng)格鮮明，曾在知名金融機(jī)構(gòu)任職者優(yōu)先，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)抱有濃厚的熱情且認(rèn)同在線教育模式，熱愛教學(xué)，敢于拼搏，有創(chuàng)業(yè)精神，

  • 熟悉互聯(lián)網(wǎng)教育，能夠了解用戶心理，有良好的團(tuán)隊溝通能力和協(xié)作能力，具有責(zé)任心、教育心和事業(yè)心，優(yōu)秀的職業(yè)操守，有 2-3 年崗位相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗。

  • 播音專業(yè)優(yōu)先，3-5 年以上副業(yè)、會銷、主持類行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗優(yōu)先，形象好氣質(zhì)佳，談吐專業(yè)有風(fēng)度，有過直播或錄播經(jīng)驗的老師優(yōu)先，團(tuán)隊協(xié)作能力強(qiáng)，跟團(tuán)隊共同溝通配合完成目標(biāo)。

  • 18-38 歲，形象氣質(zhì)佳，口齒伶俐，表達(dá)能力強(qiáng)，大專以上學(xué)歷，有直播經(jīng)驗優(yōu)先，有營養(yǎng)師證、理療師證、中醫(yī)養(yǎng)生等資格證優(yōu)先，擅長抖音拍攝，有豐富的個人出鏡表演經(jīng)驗。

建筑資質(zhì)直播講師的職業(yè)發(fā)展

建筑資質(zhì)直播講師具有一定的職業(yè)發(fā)展空間。

• 建筑資質(zhì)直播講師可以通過獲得更高的學(xué)術(shù)學(xué)位（例如博士學(xué)位）來推進(jìn)他們的職業(yè)生涯。

• 參與持續(xù)的專業(yè)發(fā)展、參加會議和參與研究項目也有助于職業(yè)發(fā)展。

成功的建筑資質(zhì)直播講師案例

在建筑資質(zhì)領(lǐng)域，有一些成功的直播講師案例。

• 第五屆中國建筑優(yōu)秀內(nèi)部講師大賽圓滿落幕，吸引了眾多內(nèi)部優(yōu)秀講師參賽，賽前大賽組委會為選手組織了賦能培訓(xùn)工作坊，邀請行業(yè)專家?guī)椭鷧①愡x手深度打磨課程內(nèi)容，提升授課水平。

建筑資質(zhì)直播行業(yè)對講師的需求

建筑資質(zhì)直播行業(yè)對講師的需求呈現(xiàn)增長趨勢。

• 隨著建筑行業(yè)的發(fā)展和相關(guān)政策的變化，建筑企業(yè)對資質(zhì)服務(wù)的需求上升，這也帶動了對建筑資質(zhì)直播講師的需求增加。

• 資質(zhì)服務(wù)行業(yè)傳統(tǒng)營銷過度依賴人脈關(guān)系獲客，精準(zhǔn)度低，難以形成差異化競爭，提升效率是制勝關(guān)鍵點，這就需要更多具備專業(yè)知識和直播技能的講師來滿足市場需求。

• 資質(zhì)服務(wù)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化周期長，客戶流失率高，“留”量運(yùn)營助力企業(yè)客戶留存，提升轉(zhuǎn)化，找到增量，這也對講師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。

• 資質(zhì)服務(wù)業(yè)務(wù)內(nèi)卷，市場進(jìn)一步透明化，采取價格戰(zhàn)、打信息差等方法將失效，數(shù)字化、智能化銷售成為突圍關(guān)鍵，這就需要講師具備相應(yīng)的能力和知識來應(yīng)對市場變化。