取消職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)

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2024-10-09 08:47:07
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內(nèi)容摘要：取消職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的相關(guān)政策政策梳理近年來，國家出臺了一系列關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的政策。例如，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化對民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)，...

各類資質(zhì)· 許可證· 備案辦理

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取消職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的相關(guān)政策

政策梳理

近年來，國家出臺了一系列關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的政策。例如，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化對民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)，建立行業(yè)自律機(jī)制，鼓勵各地依托多種資源推進(jìn)培訓(xùn)資源庫開發(fā)應(yīng)用，支持職業(yè)技能線上培訓(xùn)平臺建設(shè)。
為貫徹落實(shí)“雙減”意見，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員管理，規(guī)范機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員培訓(xùn)行為。
對面向中小學(xué)生的非學(xué)科類校外培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)范。
指出面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展非學(xué)歷教育培訓(xùn)是學(xué)校教育的補(bǔ)充。
明確了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員管理辦法中的從業(yè)禁止條件。
圍繞機(jī)構(gòu)資質(zhì)審查、收費(fèi)行為規(guī)范、預(yù)收費(fèi)資金等方面進(jìn)行管理。

取消職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的流程

流程介紹

職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校取消職業(yè)（工種）或培訓(xùn)等級時，需要簽署承諾書。原因包括但不限于不再開展相關(guān)培訓(xùn)等，申請取消相應(yīng)資質(zhì)，并承擔(dān)取消后的相關(guān)法律責(zé)任。
若培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過備案的工種（項(xiàng)目），一年內(nèi)未開展培訓(xùn)的，將取消備案資質(zhì)。
全國性職業(yè)技能等級評價機(jī)構(gòu)備案事項(xiàng)辦理時，指導(dǎo)中心會對申報(bào)機(jī)構(gòu)進(jìn)行預(yù)備案，重點(diǎn)核驗(yàn)評估機(jī)構(gòu)及其分支機(jī)構(gòu)性質(zhì)、職業(yè)（工種）范圍、相應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。

取消職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的影響

“雙減”政策影響

自“雙減”政策實(shí)施以來，對職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了多方面的影響。例如，上海發(fā)布的《實(shí)施意見》對強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用、深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理等作出具體部署。
教育部等部門發(fā)布的一系列政策，如《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，對職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向和模式產(chǎn)生了引導(dǎo)和規(guī)范作用。

職業(yè)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)變化的影響

職業(yè)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了多次變化。從改革開放前的“工廠師徒制”和“職稱制”，到1993再到本世紀(jì)初的“考證熱”，以及近年來的一系列改革，如取消部分職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，推動產(chǎn)教融合等。
這些變化影響了職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容、方式和市場需求，也改變了參與職業(yè)認(rèn)證的人群范圍和職業(yè)類型。

取消部分職業(yè)資格認(rèn)證的影響

185個職業(yè)取消國家資格認(rèn)證產(chǎn)生了一定影響。

成功取消職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的案例

無證辦學(xué)案例曝光

北京市海淀區(qū)市場監(jiān)督管理局曝光了5家無證辦學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如北京天龜教育科技有限公司等。
教育部公布了5起隱形變異培訓(xùn)案例，這些違規(guī)機(jī)構(gòu)因無資質(zhì)，存在諸多問題。

如何應(yīng)對職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)取消后的局面

選擇辦學(xué)性質(zhì)

辦證時需要選擇營利性還是非營利性。兩者在性質(zhì)、辦學(xué)資質(zhì)、差別化政策等方面存在不同。
- 非營利性具有公益性質(zhì)，辦學(xué)結(jié)余全部用于辦學(xué)；營利性民辦教育舉辦者可取得辦學(xué)收益。
- 兩者都需辦理“辦學(xué)許可證”，營利性還需取得“營業(yè)執(zhí)照”，非營利性需取得“民辦非企業(yè)”。
- 非營利性在政府補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免等方面有扶持政策。

應(yīng)對監(jiān)管策略

積極主動辦證辦照，了解當(dāng)?shù)匦Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻，符合條件的積極申辦許可證，不符合條件的創(chuàng)造條件直至符合辦學(xué)條件。
端正辦學(xué)思想，配合治理和整頓，優(yōu)化教學(xué)、產(chǎn)品、服務(wù)，加強(qiáng)同當(dāng)?shù)亟逃块T的聯(lián)系，自覺接受指導(dǎo)和監(jiān)督。