工程資質(zhì)改革文案范文

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2024-10-11 09:29:54
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內(nèi)容摘要：建筑工程總承包資質(zhì)改革方案一、改革背景建筑業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇建筑工程行業(yè)的市場(chǎng)容量不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。行業(yè)水平參差不齊在建筑...

各類(lèi)資質(zhì)· 許可證· 備案辦理

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建筑工程總承包資質(zhì)改革方案

一、改革背景

建筑業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇建筑工程行業(yè)的市場(chǎng)容量不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。
行業(yè)水平參差不齊在建筑工程總承包資質(zhì)改革前，建筑行業(yè)的管理比較混亂，企業(yè)之間缺乏有效的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致行業(yè)水平參差不齊。一些企業(yè)缺乏資金、技術(shù)實(shí)力，難以參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，影響了整個(gè)行業(yè)的整體水平。
管理混亂過(guò)去，建筑工程總承包資質(zhì)的管理存在一定程度的混亂，企業(yè)之間存在資質(zhì)共享、資質(zhì)掛靠等現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不公平。同時(shí)，資質(zhì)管理過(guò)程中存在的權(quán)錢(qián)交易等問(wèn)題，使得建筑工程總承包資質(zhì)的管理形同虛設(shè)。

二、資質(zhì)分類(lèi)與等級(jí)劃分

根據(jù)《建筑工程總承包資質(zhì)改革方案》，建筑工程總承包資質(zhì)分為特級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)四個(gè)等級(jí)。

特級(jí)資質(zhì)企業(yè)可以承接所有類(lèi)型的建筑工程總承包業(yè)務(wù)。
一級(jí)資質(zhì)企業(yè)可以承接除特級(jí)資質(zhì)范圍以外的一級(jí)工程。
二級(jí)資質(zhì)企業(yè)可以承接除一級(jí)資質(zhì)范圍以外二級(jí)工程。
三級(jí)資質(zhì)企業(yè)可以承接除二級(jí)資質(zhì)范圍以外的三級(jí)工程。

三、資質(zhì)條件與審批程序

（一）資質(zhì)條件

投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立法人資格，具有與工程規(guī)模、技術(shù)復(fù)雜程度相適應(yīng)的技術(shù)裝備和檢測(cè)手段。
擬建工程應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家法律法規(guī)、強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的要求。
投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)具備良好的信用記錄，無(wú)違法違規(guī)行為。
投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的工程業(yè)績(jī)，且近 3 年內(nèi)承擔(dān)過(guò)相同類(lèi)型、等級(jí)的工程，工程質(zhì)量合格。

（二）審批程序

由建設(shè)單位向當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)主管部門(mén)報(bào)送資質(zhì)申請(qǐng)材料。
建設(shè)主管部門(mén)對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行形式審查，對(duì)符合條件的申請(qǐng)人進(jìn)行網(wǎng)上公示。
公示期滿(mǎn)后，建設(shè)主管部門(mén)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查，作出是否批準(zhǔn)的決定。

建筑工程技術(shù)資料管理課程改革方案

一、項(xiàng)目的選取

在選擇項(xiàng)目的過(guò)程中，結(jié)合工程實(shí)際，考慮到學(xué)生以后實(shí)際接觸的常見(jiàn)的建筑結(jié)構(gòu)類(lèi)型，本著研究項(xiàng)目結(jié)構(gòu)典型、多樣化，編制文件內(nèi)容由易到難、循環(huán)遞進(jìn)的原則，選取中辰小區(qū)磚混結(jié)構(gòu)多層住宅施工檔案編制、恒大城框架結(jié)構(gòu)高層施工檔案編制、家樂(lè)?？蚣艚Y(jié)構(gòu)商場(chǎng)施工檔案編制，形成的三個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，對(duì)應(yīng)完成的三個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的施工檔案資料的編制。

二、項(xiàng)目任務(wù)的劃分與設(shè)計(jì)

項(xiàng)目中任務(wù)的劃分是根據(jù)遼寧省歸檔規(guī)范中文件的性質(zhì)劃分四類(lèi)文件，每個(gè)項(xiàng)目劃分的 4 個(gè)任務(wù)分別為編制工程施工管理資料、編制工程質(zhì)量控制資料、編制工程質(zhì)量驗(yàn)收資料、編制工程安全和功能檢驗(yàn)資料。將課程知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際工作內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行重組，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變成以工作任務(wù)為核心，教學(xué)中基于項(xiàng)目的工作過(guò)程，給學(xué)生布置相對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)。

三、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)方法采取項(xiàng)目教學(xué)法，模擬完成真實(shí)項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)，采取教師引導(dǎo)學(xué)生研究工作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成工作任務(wù)方法。具體做法：

學(xué)生分組，組織學(xué)生分成 6 人一個(gè)小組，并確定組長(zhǎng)。
教師布置工作任務(wù)。
學(xué)生研究工作任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生研究完成工作任務(wù)需要的知識(shí)、技能，做好完成工作任務(wù)的準(zhǔn)備工作。
學(xué)生完成工作任務(wù)，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)。
學(xué)生小組之間互評(píng)。
教師評(píng)價(jià)。
布置下次課程準(zhǔn)備的內(nèi)容。

四、考核方案設(shè)計(jì)

考核目的：同時(shí)增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于老師根據(jù)學(xué)生考核結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)。考核原則：注重學(xué)生能力考核，評(píng)價(jià)模式過(guò)程考核與期末考試相結(jié)合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。考核方案：過(guò)程考核 60%+期末考試 40%=100 分。過(guò)程考核主要考核施工檔案編制。施工檔案編制成績(jī)=中辰小區(qū)項(xiàng)目施工文件編制成績(jī)×20%+恒大城項(xiàng)目施工文件編制成績(jī)×20%+家樂(lè)福超市項(xiàng)目施工文件編制成績(jī)×20%。過(guò)程考核分?jǐn)?shù)成績(jī)=教師評(píng)價(jià)(60%)+小組評(píng)價(jià)(40%)。