教師專業(yè)發(fā)展資質如何

內容摘要：教師專業(yè)發(fā)展資質的相關要求基本要求學會學習，成為終身學習者勤于反思，成為反思的實踐者恒于研究，成為教育教學的研究者重視溝通，提升交...

各類資質· 許可證· 備案辦理

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教師專業(yè)發(fā)展資質的相關要求

知識類型	具體內容
本體性知識	教師所具有的任教學科的知識
條件性知識	主要是指教育必須具備的教育學和心理學的知識
實踐性知識	教師在實現(xiàn)有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及相關的學科教學法知識
文化知識	教師專業(yè)知識結構的基礎

能力類型	具體內容
教師從事教師職業(yè)所必須具備的能力	閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口頭表達和書面表達能力
教師專業(yè)活動的實踐能力	教育教學活動的規(guī)劃和設計能力、組織實施的能力和檢査評價能力
教師反思和研究的能力	改進教育教學工作，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展必不可少的重要能力

素養(yǎng)類型	具體內容
良好的情感特征	真誠的熱愛、對教育事業(yè)的熱愛
積極穩(wěn)定的情緒特征	在任何時候都應以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動中，積極調適不良情緒
良好的性格特征	保持積極樂觀的人生態(tài)度、開朗豁達的良好性格和對己對人的寬容精神

核心學科“教育學”的話語系統(tǒng)及研究方向需要改進，以適應教育市場的需求

名校長工作室

必備條件
- 任校級干部 1 年及以上；取得一級教師及以上專業(yè)技術職稱或任二級教師資格 4 年以上；年齡 45 周歲以下
- 熱愛教育管理工作，有教育理想與追求，有奉獻精神和管理熱情，有一定的教育教學管理經驗，有良好的團隊合作精神，有強烈的專業(yè)發(fā)展愿望，有一定的寫作能力，能積極主動完成工作室分配的學習和研究任務
- 主持或主研區(qū)級科研課題至少 1 項，或在市級及以上刊物公開發(fā)表教育管理論文至少 1 篇，或在教育行政主管部門組織的教育管理論文評比中獲區(qū)級一等獎或市級二等獎 1 篇以上
- 分管工作或具體負責的工作業(yè)績突出，居全區(qū)同類學校此項工作前列；所在學校教育教學質量（保教質量）居全區(qū)同類學校前列；本人受過區(qū)級及以上表彰獎勵
優(yōu)先條件
- 獲得市級榮譽稱號的，所在學校獲得市級教學成果獎或科研成果獎二等獎及以上的，在中文核心期刊發(fā)表論文的，出版專著或教材教輔的，擔任市級以上重點課題主持人的，在教育教學和科研中做出其他特殊貢獻的，同等條件下優(yōu)先推薦

名班主任工作室

熱愛教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，自主發(fā)展意愿強，有一定的教育理論功底，對班級管理工作有熱情，能保質保量按時完成工作室規(guī)劃的工作
擔任班主任工作 3 年及以上，具有較高的業(yè)務水平，是班級管理的能手。原則上年齡在 40 周歲以下，特別優(yōu)秀的可以放寬年齡要求
選擇條件（符合一項即可）
- 市、區(qū)級骨干班主任，或區(qū)級“四有”好老師，或區(qū)級、片區(qū)級優(yōu)秀班主任，或本校公認的班主任工作后起之秀、青年骨干教師
- 獲區(qū)級及以上班主任基本功大賽一、二等獎及以上，有較大的發(fā)展?jié)摿吞嵘凉撃?，個人專業(yè)發(fā)展能獲得學校支持者
- 具有較強的科研、教研能力。近 5 年來，主持或主研區(qū)級及以上科研課題 1 項，或班級管理論文獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上，或在市級及以上公開刊物發(fā)表與本人班級管理工作相關論文 1 篇及以上

名師工作室

熱愛教育事業(yè)，熱愛該學科教育教學。具有良好的師德修養(yǎng)，具有一定的教育理論功底和較高的業(yè)務水平，具有較好的發(fā)展?jié)撡|，是學科教育教學的能手
任 3 年及以上，且仍然從事現(xiàn)教學工作。具有強烈的進取心，能堅持參加全部學習活動，所在學校愿意提供時間保障。原則上年齡 40 周歲以下，特別優(yōu)秀的可以放寬年齡要求
擔任備課組長或教研組長，個人專業(yè)發(fā)展能獲得學校支持者
市、區(qū)級骨干教師，或參加過區(qū)級骨干教師、學科帶頭人、名師、教學專家培養(yǎng)對象培訓并取得結業(yè)證書
獲區(qū)級優(yōu)質課一等獎，或獲得市級優(yōu)質課競賽二等獎及以上
主持或主研區(qū)級及以上科研課題 1 項，或論文獲區(qū)級一等獎及以上，或在市級及以上公開刊物發(fā)表論文 2 篇及以上