技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證

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2024-10-15 08:50:41
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內(nèi)容摘要：技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證的定義技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證是指由經(jīng)人力資源社會保障部門備案的用人單位和社會培訓(xùn)評價組織（以下統(tǒng)稱評價機構(gòu)）在備案職...

各類資質(zhì)· 許可證· 備案辦理

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技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證的定義

技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證是指由經(jīng)人力資源社會保障部門備案的用人單位和社會培訓(xùn)評價組織（以下統(tǒng)稱評價機構(gòu)）在備案職業(yè)（工種）范圍內(nèi)對勞動者實施職業(yè)技能考核評價所頒發(fā)的證書。它是對勞動者在特定職業(yè)領(lǐng)域所具備的技能水平的一種認(rèn)可和證明。

技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證的獲取條件

獲取技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證通常需要滿足以下條件：

在中國境內(nèi)依法登記，以人才培養(yǎng)服務(wù)為主要工作職責(zé)的社會培訓(xùn)評價組織（含企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和技工院校等），具有規(guī)范的財務(wù)制度和管理制度，社會信用良好，無違法違規(guī)、失信等不良行為記錄。
在擬開展評價的職業(yè)領(lǐng)域具有廣泛的影響力，曾參與相關(guān)職業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材的編制，在所申報職業(yè)（工種）方面有較豐富的考核評價經(jīng)驗，具備相應(yīng)的基礎(chǔ)條件。
有專門負(fù)責(zé)職業(yè)技能等級認(rèn)定工作的機構(gòu)、與評價工作相適應(yīng)的專職工作人員、專家團(tuán)隊及相應(yīng)的場地、設(shè)備設(shè)施（含視頻監(jiān)控設(shè)備），能為職業(yè)技能等級認(rèn)定工作提供穩(wěn)定的經(jīng)費保障。
具有完善的職業(yè)技能等級認(rèn)定工作質(zhì)量管控措施，把社會效益放在首位，不以營利為最終目的。
自愿接受各級人力資源社會保障部門的監(jiān)督。

技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證的申請流程

申請技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證的流程如下：

準(zhǔn)備相關(guān)材料，包括證明事項告知承諾書、申辦報告、民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校設(shè)立申請表、舉辦者的資格證明、法定機構(gòu)出具的用于辦學(xué)的固定資產(chǎn)評估報告、注冊資金驗資報告、辦學(xué)場所所有權(quán)證書、滿足教學(xué)和技能訓(xùn)練需要的主要設(shè)施設(shè)備的清單發(fā)票、學(xué)校章程發(fā)展規(guī)劃和各項管理制度、與培訓(xùn)專業(yè)（職業(yè)、工種）相對應(yīng)的教學(xué)（培訓(xùn)）計劃大綱和教材、校長資格證明、教學(xué)管理人員資格證明、職業(yè)指導(dǎo)人員資格證明、財務(wù)管理人員資格證明、教學(xué)人員資格證明、學(xué)校董事會成員名冊等。
提交申請材料，申請材料不齊全或者不符合法定形式的，應(yīng)一次性告知需要補正的全部材料。
相關(guān)部門進(jìn)行受理和審核。

技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證的相關(guān)政策法規(guī)

與技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證相關(guān)的政策法規(guī)主要包括：

《人力資源社會保障部教育部發(fā)展改革委財政部關(guān)于印發(fā)“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃的通知》（人社部發(fā)〔2021〕102 號）。
《中華人民共和國職業(yè)教育法》。
《市場監(jiān)管總局人力資社會保障部關(guān)于規(guī)范營利性民辦技工院校和營利性民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)名稱登記管理有關(guān)工作的通知》。
《河北省關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)管理工作十九條措施的通知》。
《教育部辦公廳關(guān)于加強社會成人教育培訓(xùn)管理的通知》。

技能教育培訓(xùn)資質(zhì)證的審核標(biāo)準(zhǔn)

審核標(biāo)準(zhǔn)通常包括以下方面：

申辦材料齊全、規(guī)范、有效。舉辦社會培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)符合國家法律、法規(guī)和政策規(guī)定的基本條件，符合區(qū)域內(nèi)社會培訓(xùn)機構(gòu)的宏觀規(guī)劃，有健全的教學(xué)管理制度、教師管理制度、學(xué)籍管理制度、學(xué)員考核鑒定制度、財務(wù)管理制度。
職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)模質(zhì)量與建設(shè)技能型社會需求仍有差距，必須深刻認(rèn)識職業(yè)技能培訓(xùn)工作的短板和不足，全面分析面臨的困難和挑戰(zhàn)，堅持問題導(dǎo)向，加大工作力度，發(fā)動全社會力量，共同推動職業(yè)技能培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)規(guī)模宏大、質(zhì)量過硬、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)體系。